Hoe een docent worstelt met ChatGPT

Wat begon als nieuwsgierigheid naar tools zoals ChatGPT, is uitgegroeid tot een diepere zorg: hoe zorg je als docent dat studenten écht leren, als AI met één klik overtuigende antwoorden kan genereren? In een openhartig interview reflecteert Hans de Zwart, docent techniekfilosofie aan de Hogeschool van Amsterdam, op hoe AI het gedrag van studenten én de fundamenten van het onderwijs verandert.

 

Een sprekend voorbeeld: een student leverde een indrukwekkende reflectie in over een technologie evenement maar gaf later toe dat hij er niet was geweest. Hij had de livestream laten transcriberen, het transcript in ChatGPT gezet en op basis daarvan de opdracht laten maken.

“Het onderwijssysteem is ingericht op output,” zegt De Zwart. “Maar AI stelt studenten nu in staat om die output te leveren zónder het leerproces zelf te doorlopen.” Essays maken steeds vaker plaats voor mondelingen, opdrachten worden zo ontworpen dat AI-gebruik lastiger wordt. Tegelijkertijd rijst de vraag: moeten we het onderwijs niet fundamenteel herdenken?

In plaats van AI te verbieden of terug te keren naar ‘schools’ onderwijs met handgeschreven toetsen, ziet De Zwart een andere route: complexere, open opdrachten die de echte wereld weerspiegelen – waarin studenten fouten mogen maken, daarop reflecteren en opnieuw proberen.

 

 Lees het volledige interview (in het Nederlands) over Hans de Zwart en waarom AI ons juist kan helpen het echte doel van onderwijs te herontdekken.